사랑의전화복지재단 원격교육연수원::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::

상담자입문과정

• 학습목표 | 심리상담 전반에 관한 이해를 통해, 상담자로서의 기본자세와 상담능력을 기를 수 있다.
• 학습대상 | 전국단위의 유치원, 초 · 중등학교 소속 교원 및 교육전문직으로서 교육감
(또는 교육장 및 학교장)의 추천을 받은 자 / 수강을 희망하는 일반인(일반인 과정의 경우)
• 학습유형 | 지적기능

주차	강의명	성취목표
1주	카운슬링의 원리와 실제	상담에 대한 정의 및 상담자의 역할 그리고 상담자로서 필요한 가치를 이해하는데 있다.
1주	상담의 전략과 기법	상담에서 필요한 전략과 기법들을 구체적으로 이해하는데 있다.
2주	상담에서의 역할연습	역할연습의 정의와 상담에서의 역할연습의 필요성 및 적용방법에 대한 이해를 목표로 한다.
2주	의복심리와 현장상담	비음성 언어 중, 의복과 악세서리의 착용을 통한 인간심리에 대한 이해를 목표로 한다.
3주	가족치료	가족치료의 개념과 체계로서의 가족 및 가족치료 모델을 이해하는데 있다.
3주	사이버를 통한 상담	사이버상담의 현황을 통해 앞으로의 사이버 상담에 대해 전망해 보고, 상담자들이 준비해야할 요건들에 대해 이해하는데 있다.
4주	학생상담의 실제	학생상담의 목표와 유형 그리고 상담과정의 일반적인 절차를 이해하는데 있다.
4주	심리검사	심리검사의 정의, 발달, 목적 및 심리검사에 대한 인식을 살펴봄으로써, 심리검사에 대한 개괄적인 이해를 하는데 있다.
5주	인간관계와 자기표현	자기표현의 기본개념에 대한 이해와 자기표현의 실제 연습을 하는데 그 목표를 두고 있다.
5주	알코올 및 약물상담	알코올 및 약물남용에 대한 용어 정의와 특성에 대한 이해를 통해 가족치료의 중요성을 일깨우는데 있다.
6주	우울증의 원인과 치료	우울증의 촉발 원인과 관련 증후들을 살펴봄으로써 우울증 상담 및 심리치료에 대한 이해를 돕는데 있다.
6주	자신감에 이르는 10단계	인지행동치료기법을 살펴봄으로써 감정문제를 호소하는 내담자를 도울 수 있는 능력을 기를 수 있다.
6주	자살 및 위기개입	자살원인과 청소년 자살특성에 대한 파악, 청소년들의 자살심리를 이해하는데 있다.

청소년상담실제과정

• 학습목표 | 청소년의 특성과 그들에게 실제적으로 적용할 수 있는 상담기법들을 고찰해 봄으로써, 청소
년의 고민과 진로상담에 실 제적인 도움을 줄 수 있다.
• 학습대상 | 전국단위의 유치원, 초 · 중등학교 소속 교원 및 교육전문직으로서 교육감
(또는 교육장 및 학교장)의 추천을 받은 자 / 수강을 희망하는 일반인(일반인 과정의 경우)
• 학습유형 | 지적기능

주차	강의명	성취목표
1주	현대 청소년의 이해와 지도방안	청소년의 개념과 특성 그리고 청소년문화에 대한 전반적인 이해를 통해, 바람직한 청소년상 및 지도방안을 제시해 보는 데에 그 목표가 있다.
1주	발달단계에 따른 학생의 이해	인간의 발달단계 중, 청소년기의 신체발달과 인지발달 그리고 정서 및 사회성 발달에 대한 이해를 통해 학생의 심리를 이해하는데 있다.
1주	가족문제 예방을 위한 생활교육	가족생활교육의 개념 및 현황을 고찰해 봄으로써, 앞으로의 가족생활교육의 발전방향을 전망해 보는 데에 그 목표가 있다.
2주	청소년 성심리	실제적으로 호소되어지는 성문제의 종류와 원인 및 성상담의 실제를 살펴봄으로써, 청소년을 대상으로 하는 성상담 능력을 기를 수 있다.
2주	청소년 성문화와 성윤리1	청소년 성문화, 성윤리에 대한 이해를 도모하기 위해 다양한 개념과 관점들을 이해하고자 한다.청소년 성문화, 성윤리에 대한 이해를 도모하기 위해 다양한 개념과 관점들을 이해하고자 한다
3주	청소년 성문화와 성윤리2
4주	청소년 상담기법	청소년 문제의 근본원인과 청소년의 발달과정을 살펴봄으로써, 청소년에 맞는 상담 원리를 이끌어 낼 수 있다.
4주	소시오드라마 기법 활용	소시오드라마의 의의와 목표, 기본요소들을 살펴보고 소시오드라마의 적용 및 효과를 이해함으로써, 상담장면에서 소시오 드라마 기법을 활용할 수 있다.
5주	해결중심상담의 활용	해결중심적 단기치료의 이론과 기법을 이해하는데 있다.
5주	행동평가의 원리	평가와 행동평가의 원리에 대한 이론을 살펴봄으로써, 상담을 위해 필요한 학생 이해의 활동으로서의 평가를 이해하는데 그 목표가 있다.
6주	행동관찰기법 평가지침 및 활용	관찰의 정의와 장단점, 지침, 종류 등을 살펴봄으로써, 평가방법으로서의 행동관찰을 이해하는데 그 목표가 있다.
6주	약물,흡연,본드 예방 및 상담	약물의 종류 및 약물의 유해성과 그 부작용을 살펴봄으로써, 약물에 대한 예방 방법 및 상담방법을 이끌어 낼 수 있다.
6주	청소년 우울증 원인과 예방	일반적인 우울증의 개념 및 증상과 원인을 살펴보고, 청소년 우울증 치료를 위한 접근 방법과 행동지침을 이해하는 데에 그 목표가 있다.

상담기법연구과정

• 학습목표 | 상담이론에 대한 보다 깊이 있고 전문적인 이해를 통해. 전문상담인으로서의 자질과 능력을
기를 수 있다.
• 학습대상 | 전국단위의 유치원, 초 · 중등학교 소속 교원 및 교육전문직으로서 교육감
(또는 교육장 및 학교장)의 추천을 받은 자 / 수강을 희망하는 일반인(일반인 과정의 경우)
• 학습유형 | 지적기능

주차	강의명	성취목표
1주	정신분석학상담이론1	정신의 어원과 구조에 대한 개괄적인 이해와 정신구조 생성에 대한 이해를 돕는데 있다.
	정신분석학상담이론2
2주	현실치료1	현실치료 이론의 특징과 기법에 대한 이해를 통해 실제상담현장에 적용하는데 있다.
	현실치료2
3주	게슈탈트 상담1	게슈탈트상담에 대한 이론과 실제에 대한 개괄적인 이해를 돕는데 있다.
	게슈탈트 상담2
	사이코드라마를 통한 심리치료	사이코드라마에 대한 이론과 실제에 대한 이해를 통해 실제 사이코드라마에 적용할 수 있는 역량을 키우는데 있다.
4주	폭력성 감소를 위한 학생상담	학교폭력의 종류와 그 원인을 살펴보고 사례를 다루어 봄으로써폭력성 감소를 위한 학생 및 부모상담에 적용할 수 있는 상담능력을 기르는데 있다.
	이상심리	정신분열증, 강박장애, 성격장애 및 기타 정신장애에 대한 개괄적인 이해를 돕는데 있다.
5주	인지상담1	REBT이론에 대한 개괄적 이해를 돕고, 비합리적 신념의 요소 및 자기 분석을 이해하는데 있다.
	인지상담2
6주	의사교류분석1	TA상담의 이론적 배경 및 상담과정을 살펴봄으로써, 의사교류분석 상담의 개괄적인 이해를 돕는데 있다.
	의사교류분석2

전화상담 사례연구과정(30시간)

• 학습목표 | 전화상담의 전반적 이론과 상담기법들을 익힘으로써, 실제 현장에서 전화라는 매개체를 통
해 상담을 할 수 있는 능력 을 기를 수 있다.
• 학습대상 | 전국단위의 유치원, 초 · 중등학교 소속 교원 및 교육전문직으로서 교육감
(또는 교육장 및 학교장)의 추천을 받은 자 / 수강을 희망하는 일반인(일반인 과정의 경우)
• 학습유형 | 지적기능

주차	강의명	성취목표
1주	전화상담의 원리와 실제	전화상담의 원리와 특징을 살펴봄으로써, 전화상담의 기본 개념을 이해할 수 있다.
	전화상담의 특징과 기능	전화상담의 5가지 특징 및 기능과 전화상담의 역할과 한계성을 이해할 수 있다.
	전화상담의 과정과 절차	전화상담의 과정과 그 과정에서 이루어져야 할 문제를 살펴봄으로써, 실제에 적용할 수 있는 능력을 기를 수 있다.
2주	전화상담의 주요기법 및 전략	전화상담의 기법들과 그 기법의 예를 살펴봄으로써, 실제 전화상담시 활용할 수 있는 능력을 기르는데 있다.
3주	역할연습을 통한 상담활용	역할연습의 기능과 목적, 특성을 살펴봄으로써, 실제 상담 장면에 활용할 수 있는 능력을 기르는데 있다.
	사례를 통한 상담활용1	실제 사례를 접해봄으로써, 상담 중에 이루어지는 상담기법들을 살펴보고, 실제 상담에 적용할 수 있는 능력을 기를 수 있다.
	사례를 통한 상담활용2

사이버상담 워크샾과정(30시간)

• 학습목표 | 사이버상담의 전반적 이론과 상담기법들을 익힘으로써, 현재 생활에 광범위하게 이용되고
있는 인터넷을 통해 상담을 할 수 있는 능력을 기를 수 있다.
• 학습대상 | 전국단위의 유치원, 초 · 중등학교 소속 교원 및 교육전문직으로서 교육감
(또는 교육장 및 학교장)의 추천을 받은 자 / 수강을 희망하는 일반인(일반인 과정의 경우)
• 학습유형 | 지적기능

주차	강의명	성취목표
1주	사이버상담의 원리와 현황	인터넷 및 사이버상담의 기본 개념과 현황을 살펴보고, 사이버 상담의 과정 및 방법, 주의할 점 등을 이해함으로써, 실제 활용할 수 있는 능력을 기를 수 있다.
	사이버상담의 기법	이메일 상담의 원리 및 사이버상담의 기법을 이해하고 실제 사례를 접해 봄으로써, 사이버 상에서의 활용 기법 능력을 기를 수 있다.
	10대들의 사이버문화	PC통신 및 인터넷 이용 현황을 살펴봄으로써, 사이버상담의 나아갈 방향을 제시해 볼 수 있다.
2주	사이버를 통한 학업상담의 활용	인터넷을 통한 학업상담의 필요성 및 학습상담 발전 모형을 살펴봄으로써, 사이버를 통한 학업상담의 방향을 제시해 볼 수 있다.
3주	사이버를 통한 상담	인터넷 발달에 따른 현상을 가늠해 보고 앞으로의 사이버상담을 전망해 봄으로써, 사이버상담자가 가져야 할 태도를 제시해 볼 수 있다.
	인터넷 중독 예방을 위한 대처방안	인터넷 중독의 종류와 인터넷 중독에 빠지기 쉬운 타입을 살펴봄으로써, 인터넷 중독의 예방과 대응방안을 제시할 수 있다.
	PC통신 상담 사례연구	사이버상담에 나타나는 청소년 문제의 특징 및 사이버상담의 특징과 한계를 살펴보고 그 사례를 접해봄으로써, 보다 실제적인 사이버상담을 이해할 수 있으며 사이버상담의 발전 방안을 제시해 볼 수 있다.

상담교육 기본과정(30시간)

주차	강의명	성취목표
1주	카운슬링의 원리와 실제	상담에 대한 정의 및 상담자의 역할 그리고 상담자로서 필요한 가치를 이해하는데 있다.
1주	알코올 및 약물상담	알코올 및 약물남용에 대한 용어 정의와 특성에 대한 이해를 통해 가족치료의 중요성을 일깨우는데 있다.
2주	카운슬링의 전략 / 기법	상담에서 필요한 전략과 기법들을 구체적으로 이해하는데 있다.
2주	자신감에 이르는 10단계	인지행동치료기법을 살펴봄으로써, 감정문제를 호소하는 내담자를 도울 수 있는 능력을 기를 수 있다.
3주	가족치료	가족치료의 개념과 체계로서의 가족 및 가족치료 모델을 이해하는데 있다.
	학생상담의 실제	학생상담의 목표와 유형 그리고 상담과정의 일반적인 절차를 이해하는데 있다.
	자살 및 위기개입	자살원인과 청소년 자살특성에 대한 파악, 청소년들의 자살심리를 이해하는데 있다.

심리상담 기본과정(30시간)

주차	강의명	성취목표
1주	현실치료1	현실치료 이론의 특징과 기법에 대한 이해를 통해, 실제상담현장에 적용하는데 있다.
	현실치료2
2주	사이코드라마를 통한 심리치료	사이코드라마에 대한 이론과 실제에 대한 이해를 통해, 실제 사이코드라마에 적용할 수 있는 역량을 키우는데 있다.
	의사교류분석1	TA상담의 이론적 배경 및 상담과정을 살펴봄으로써, 의사교류분석 상담의 개괄적인 이해를 돕는데 있다.
3주	의사교류분석2
	게슈탈트 상담1	게슈탈트상담에 대한 이론과 실제에 대한 개괄적인 이해를 돕는데 있다.
	게슈탈트 상담2

청소년상담 연구과정(30시간)

주차	강의명	성취목표
1주	청소년 상담의 기법	청소년 문제의 근본원인과 청소년의 발달과정을 살펴봄으로써, 청소년에 맞는 상담 원리를 이끌어 낼 수 있다.
1주	청소년 성심리	청소년들의 성심리에 대한 이해를 통해, 청소년들이 호소하는 성문제에 도움을 주고자 하는데 있다.
2주	청소년 성문화 / 성윤리	청소년 성문화, 성윤리에 대한 이해를 도모하기 위해 다양한 개념과 관점들을 이해하고자 한다.
2주	청소년 진로지도	현 진로지도의 문제점들을 짚어보고, 앞으로의 청소년 진로상담의 기본방향을 제시하는데 있다.
3주	행동관찰기법	관찰의 정의와 장단점, 지침, 종류 등을 살펴봄으로써, 평가방법으로서의 행동관찰을 이해하는데 그 목표가 있다.
	가족문제예방 생활교육	가족생활교육의 개념 및 현황을 고찰해 봄으로써, 앞으로의 가족생활교육의 발전방향을 전망해 보는 데에 그 목표가 있다.
	발달단계에 따른 이해	인간의 발달단계 중, 청소년기의 신체발달과 인지발달 그리고 정서 및 사회성 발달에 대한 이해를 통해 학생의 심리를 이해하는데 있다.

학교상담 연구과정(30시간)

• 학습목표 | 학교현장에서 필요로 하는 상담이론 및 프로그램들을 살펴봄으로써, 고민을 가지고 있는 학
생 및 도움을 필요로 하는 학생들에게 직접적인 도움을 줄 수 있다.
• 학습대상 | 전국단위의 유치원, 초 · 중등학교 소속 교원 및 교육전문직으로서 교육감
(또는 교육장 및 학교장)의 추천을 받은 자 / 수강을 희망하는 일반인(일반인 과정의 경우)
• 학습유형 | 지적기능

주차	강의명	성취목표
1주	학교상담의 이론	학교상담과 관련된 이론과 관점들을 이해하는데 있다.
1주	학교에서의 개인상담과정	학교에서의 개인상담이 어떻게 이루어져야 할 것인가에 관하여 살펴보는데 있다.
2주	공격성감소를 위한 상담	청소년들의 공격성 감소를 위한 집단프로그램에 대한 소개를 통해, 이를 상담현장에 응용하는데 있다.
2주	대인관계 지도방법	대인간 의사소통 기법을 제시하여 청소년들의 원활한 대인관게 능력을 향상시키는데 있다.
3주	학교 부적응 상담사례연구	산만한 아동의 특징과 그에 따른 교사의 대처방법을 이해하는데 있다.
	집단, 따돌림 예방 상담	“집단 따돌림”을 예방하기 위한 집단상담 프로그램을 살펴보고 그 방안을 제시해 볼 수 있다.
	롤플레이 상담기법 연구	역할연습의 개념을 이해하고 간단한 사례를 통해 중요상담기법들을 익히는데 있다.

청소년상담사 양성과정

• 학습목표 | 발달심리, 집단상담, 심리측정 및 평가, 상담이론, 학습이론, 청소년이해론 등의 학습을 통
                  해 청소년상담사 국가자격증을 대비하며, 청소년들을 대상으로 하는 상담현장에서 실제적인
                  도움을 줄 수 있는 능력을 기를 수 있다.
• 학습대상 | 전국단위의 유치원, 초 · 중등학교 소속 교원 및 교육전문직으로서 교육감
                  (또는 교육장 및 학교장)의 추천을 받은 자 / 수강을 희망하는 일반인(일반인 과정의 경우)
• 학습유형 | 지적기능

주차	강의명	성취목표
1주	발달심리1	발달심리학의 연구방법 및 발달에 대한 여러 가지 이론들 그리고 태내기부터 노년기까지의 단계별 특징 등, 발달심리 전반에 걸친 개괄적인 내용들을 이해할 수 있다.
	발달심리2
2주	집단상담의 기초1	집단상담의 정의 및 기본요소, 장단점, 집단치료의 세가지 방법, 집단지도자의 역할, 집단상담의 형태와 구조, 집단 상담의 과정 등을 살펴봄으로써, 집단상담 전반에 걸친 개괄적인 내용들을 이해할 수 있다.
	집단상담의 기초2
3주	심리측정 및 평가1	심리평가의 정의와 목적, 심리검사가 갖추어야할 기본 요건 및 각 심리검사들의 내용 및 문제점들을 살펴봄으로써, 심리평가에 대한 개괄적인 내용들을 이해할 수 있다.
	심리측정 및 평가2
4주	상담이론1	상담의 기본 개념 및 과정 그리고 각 상담이론에 따른 개념 및 치료과정, 치료기법들에 대한 개괄적인 내용들을 이해할 수 있다.
	상담이론2
5주	학습이론1	고전적 조건형성, 조작적 조건형성, 행동수정 이론 및 인지주의적 학습이론, 기억체계, 기억과정의 특성, 학습장애의 개념과 유형 등을 살펴봄으로써, 학습이론의 개괄적인 내용들을 이해할 수 있다.
	학습이론2
6주	청소년이해론1	청소년의 개념과 특성, 가족 속에서의 부모와의 갈등, 청소년의 또래집단, 청소년의 신체적 , 인지적, 정서적 특성, 사회성과 자아정체감 등을 살펴봄으로써, 청소년과 청소년의 문제에 대해 이해할 수 있으며 실제현장에서 도움을 줄 수 있다.
	청소년이해론2

독서지도자 양성과정

• 학습목표 | 독서지도 전반에 관한 이해를 통해, 학습자의 능력을 극대화시키고 정보를 수집해 나갈 수
                  있는 능동적인 독자를 양성, 독서지도 프로그램을 기획하고 운영할 수 있는 능력을 기를 수
                  있다.
• 학습대상 | 전국단위의 유치원, 초 · 중등학교 소속 교원 및 교육전문직으로서 교육감
                  (또는 교육장 및 학교장)의 추천을 받은 자 / 수강을 희망하는 일반인(일반인 과정의 경우)
• 학습유형 | 지적기능

주차	강의명	성취목표
1주	독서지도의 본질	독서의 기능, 특성, 목적 및 방법 등과 같은 기본적 개념과 더불어 독해 전략 및 독서 태도와 능숙한 독자의 특성, 언어이해과정에서의 정보처리, 독서의 주요과정 등에 대해 살펴봄으로써, 독서지도의 본질 및 심리적 과정에 대해 이해할 수 있다.
1주	독서지도와 인성교육	독서의 인성교육적 의의 및 영향, 사고활동 및 심리요법으로서의 독서, 인성교육을 위한 독서 프로그램, 독서명언, 독서체험 등을 살펴봄으로써, 독서지도와 인성교육간의 상관관계를 이해하고 독서지도의 효과와 필요성을 이해할 수 있다.
2주	독서와 학습	독서와 학습의 개념 및 관계를 규명하고, 독해지도전략 및 독해지도 교수-학습 모형을 살펴봄으로써, 학습능력을 향상시킬 수 있는 독서지도 능력을 기르는데 있다.
2주	갈래별 독서지도	언어기능에 따른 사고와 텍스트 유형을 살펴보고 글의 종류(정보전달, 설득, 친교, 정서표현)에 따른 독서지도, 과정 중심의 독서지도와 과제 중심의 독서 지도 전략을 이해할 수 있다.
3주	학교 독서지도 방안	학교 교실 및 독서반에서의 독서지도 방법, 인터넷이나 신문 등의 매체를 활용한 독서지도 방법, 도서관과 같은 학교 시스템을 활용하는 독서지도 방법과 수행 평가 및 독서능력 평가와 같은 학교에서의 책읽기 평가방법 등에 대해 개괄적으로 이해하고 실제 학습현장에 적용할 수 있다.
3주	문학중심 독서지도	문학을 다른 과목과 연결하여 읽게 하기, 문학지도 방법의 새로운 길 모색하기, 문학 읽기지도에 “교육 연극적 방법”도입하기, 문학읽기에서 피해 갈 것들 살펴보기 등을 통해 문학 중심 독서지도 방법을 이해하고 실제 학습에 적용할 수 있다.
4주	어떤 책을 읽어야 하나	독서 흥미 발달과 그에 따른 독서지도, 어린이 문학 독서의 자료 선정, 청소년 독서 자료의 현황, 청소년 독서 자료의 인지적, 정의적 적절성 조사 등을 통해, 현행 청소년 독서 자료의 문제점을 파악하고 독서 목록 실태 분석과 기존 독서 목록의 문제점을 살펴봄으로써, 독서 자료 선정 방안을 제시해 볼 수 있다.
4주	독서클럽과 독서지도	독서클럽 교수학습의 원리, 독서클럽의 구성요소와 활동, 독서클럽 활동의 실제, 독서클럽 활동의 구체적 사례 등의 내용을 살펴봄으로써, 실제 학교 현장에서 독서클럽을 지도할 수 있다.
5주	언어 발달과정과 독서지도	아동 발달 및 언어, 인지, 성격, 사회성, 도덕성 발달과 독서지도, 독서 기능의 발달과 독서력 발달 과정, 단계별 독서 행동 특징과 지도시 유의점, 독서 문제의 진단과 지도 등에 대해 살펴봄으로써, 발달 과정에 다른 적절한 독서지도 방법을 제시할 수 있다
5주	어떻게 책을 읽게 하나	읽기 태도의 중요성과 개념, 지도의 어려움 등의 읽기 태도의 개괄적 내용을 살펴보고 읽기 태도 습득 모형과 지도 모형을 토대로, 읽기 태도 지도 방향을 제시해 볼 수 있다.
6주	어휘학습과 독서지도	독서를 위한 어휘 교육에 대한 설명과, 국어 어휘의 특성, 어휘 교육의 기본개념, 어휘 지도의 원리와 방법을 살펴봄으로써, 실제 학습현장에서 어휘 지도를 하는 능력을 기를 수 있다.
	활동중심 독서지도	다양한 활동을 통한 독서지도 방법의 예를 살펴보고, 학습현장에서 직접 지도해 볼 수 있다.
	독서와 매체환경	매체의 역사, 정보통신기술(ICT)의 발전에 따른 디지털 매체의 구현, 인터넷 매체의 특성 및 그에 따른 소통 정보의 특성, 인터넷 보편화에 따른 독서 양태의 변화 등을 살펴봄으로써, 다매체 시대에 적절한 독서 지도 방법을 제시할 수 있다.

에니어그램을 이용한 성격유형별 상담과정

• 학습목표 | 아홉가지 성격유형에 대한 이해를 통해, 실제 상담장면에서 내담자의 성격유형을 분류하고
적절한 도움을 줄 수 있 는 능력을 기를 수 있다.
• 학습대상 | 전국단위의 유치원, 초 · 중등학교 소속 교원 및 교육전문직으로서 교육감
(또는 교육장 및 학교장)의 추천을 받은 자 / 수강을 희망하는 일반인(일반인 과정의 경우)
• 학습유형 | 지적기능

주차	강의명	성취목표
1주	에니어그램이란	에니어그램 용어의 기원 및 상징인 원 등 에니어그램의 기본 개념을 이해하고, 에니어그램을 통해 얻고자 하는 목적을 이해할 수 있다.
1주	힘의 중심	세가지 힘의 근원(장중심, 가슴중심, 머리중심) 각각의 유형에 따른 성격 및 성향의 특징들을 이해할 수 있다.
2주	행동양식	행동양식을 세가지 종류(공격형, 움츠리는 형, 순응형)로 분류하고 각각의 성향을 이해할 수 있다.
2주	각 유형별 설명1	1,2,3,4유형 각각의 특성과 성향 및 그들이 갖는 문제 유형과 극복방안을 이해할 수 있다.
3주	각 유형별 설명2	5,6,7,8,9유형 각각의 특성과 성향 및 그들이 갖는 문제 유형과 극복방안을 이해할 수 있다.
3주	각각의 유형이 빠지게 되는 신념의 문제	9가지 각각의 유형이 갖게 되는 신념의 문제와 죄의식에 대해 이해할 수 있다.
4주	각 유형의 날개	각 유형의 양 옆에 있는 날개(환경과 상황에 적응하기 위한 내면의 다양한 에너지 활용)를 이해함으로써 각 유형을 좀 더 세밀하게 파악할 수 있다.
4주	화살표 방향	각 유형의 화살표 방향 즉, 집착을 극복하는 정도를 살펴봄으로써 각 유형의 문제를 보다 세밀하게 이해할 수 있다.
5주	세가지 본능	9가지 유형 각각에서 나타나는 세가지 본능(성적, 사회적, 자기 보존적)의 양상에 대해 이해할 수 있다.
5주	의식수준	9가지 유형 각각의 의식수준을 이해할 수 있다.(수준9에서 수준1까지)
6주	학생상담의 적용1	2,3,4의 가슴형 유형 특징을 이해함으로써, 이 유형의 학생을 상담할 때의 지도자 역할에 대해 이해할 수 있다.
	학생상담의 적용2	5,6,7,의 머리형 유형 특징을 이해함으로써, 이 유형의 학생을 상담할 때의 지도자 역할에 대해 이해할 수 있다.
	학생상담의 적용3	8,9,1의 장형 유형 특징을 이해함으로써, 이 유형의 학생을 상담할 때의 지도자 역할에 대해 이해할 수 있다.

초등학생상담실제과정

• 학습목표 | 발달에 대한 이론과 아동에게 적용시킬 수 있는 다양한 상담프로그램들을 살펴봄으로써, 아
동의 진로 및 아동이 지닌 문제에 실제적인 도움을 줄 수 있다.
• 학습대상 | 전국단위의 유치원, 초 · 중등학교 소속 교원 및 교육전문직으로서 교육감
(또는 교육장 및 학교장)의 추천을 받은 자 / 수강을 희망하는 일반인(일반인 과정의 경우)
• 학습유형 | 지적기능

주차	강의명	성취목표
1주	초등학생 상담의 이론과 실제	초등학생 상담에 필요한 내용과 다양한 전략을 이해하는데 있다
1주	아동의 성심리 발달	다양한 발달이론을 근거로 아동의 성심리 발달을 이해하는데 있다.
2주	아동의 심리발달과 장애	아동기 장애에 대한 발달적 관점의 이해를 통해, 그들의 행동을 진단하고 평가할 수 있도록 도움을 주는데 있다.
2주	아동의 폭력성 감소를 위한 상담	학교폭력 원인에 대한 파악을 통해, 학생과 부모상담에서 그들의 폭력성을 감소시키는데 있다.
3주	초등학생면접기법 평가지침 및 활용	내담자 평가를 위한 면접방법에 대한 이론과 실제를 이해하는데 있다.
3주	초등학생의 진로상담	초등학교 진로교육의 목표 및 ICT를 활용한 초등학교 진로지도 방법을 이해하는데 있다.
4주	초등학생 행동평가 도구의 활용	K-CBCL(아동, 청소년 행동평가척도)의 특징과 구성 및 검사실시방법과 해석 등의 전반적인 이해를 통해, 아동의 평가자료를 필요로 하는 상황에서 실제적으로 활용할 수 있는 능력을 기르는 데 있다.
4주	학교에서의 현실치료요법의 적용	현실요법의 특징과 상담과정을 살펴봄으로써, 실제 학교 장면에서 활용할 수 있는 능력을 기르는데 있다.
5주	모래놀이치료	모래놀이 치료의 배경이론과 기법을 이해함으로써 실제 학교 장면에서 활용할 수 있다.
5주	멀티테라피의 활용	멀티테라피의 개념 및 기본원리와 특징을 이해하고 특수아동에 활용한 사례를 살펴봄으로써, 실제현장 적용할 수 있다.
6주	어린이 성격유형검사의 활용	MMTIC 성격유형검사의 개괄적인 이해를 통해, 아동의 인간관계 및 학습스타일과 진로탐색에 도움을 줄 수 있다.
	미술치료	미술치료의 개념 및 방법, 미술교육과의 차이를 살펴봄으로써, 미술치료에 대한 올바른 이해를 할 수 있다.
	산만한 아동의 심리치료	“주의력결핍 과잉행동 장애”의 행동특성과 연령대별 특징 및 관리방법을 이해하는데 있다.

학교상담과정

• 학습목표 | 학교현장에서 필요로 하는 상담 이론 및 프로그램들을 살펴봄으로써, 고민을 가지고 있는
학생 및 도움을 필요로 하는 학생들에게 직접적인 도움을 줄 수 있다.
• 학습대상 | 전국단위의 유치원, 초 · 중등학교 소속 교원 및 교육전문직으로서 교육감
(또는 교육장 및 학교장)의 추천을 받은 자 / 수강을 희망하는 일반인(일반인 과정의 경우)
• 학습유형 | 지적기능

주차	강의명	성취목표
1주	학교상담의 이론과 실제	학교상담과 관련된 이론과 관점들을 이해하는데 있다.
	청소년 진로상담	현 진로지도의 문제점들을 짚어보고, 앞으로의 청소년 진로상담의 기본방향을 제시하는데 있다.
	학교에서의 대인관계 지도방법	대인간 의사소통 기법을 제시하여 청소년들의 원활한 대인관계 능력을 향상시키는데 있다.
2주	삶의 설계와 진로계획	학생들의 바람직한 진로지도를 위해 필요한 이론과 방법들을 이해하는데 있다.
2주	행동관찰기법 평가지침 및 활용	학생을 효과적으로 조력할 수 있는 구체적인 개입방안을 이해하고 활용하는데 있다.
3주	학교에서의 개인상담과정	학교에서의 개인상담이 어떻게 이루어져야 할 것인가에 관하여 살펴보는데 있다.
3주	청소년들을 위한 학습전략 프로그램	효과적인 공부방법에 대한 이해를 통해 청소년들의 학습을 도모하고자 하는데 있다.
4주	아웃리치상담 사례연구	아웃리치 상담의 실제 상담과정을 살펴봄으로써, 능동적인 상담 방법으로서의 아웃리치 상담을 이해하고 실제 적용할 수 있는 능력을 기르는데 있다.
4주	학교상담 사례연구의 실제	학교상담 현장의 실제 사례를 살펴보고 평가하는데 있다.
5주	학교에서 필요한 심리검사	심리검사 실시의 목적과 종류들을 살펴봄으로써, 심리검사에 대한 전반적 이해와 더불어 실제 상담과정에서 활용할 수 있는 능력을 기르는데 있다.
5주	공격성감소를 위한 집단프로그램	청소년들의 공격성 감소를 위한 집단프로그램에 대한 소개를 통해, 이를 상담현장에 응용하는데 있다.
6주	학교에서의 집단상담의 활용	집단상담에 필요한 다양한 기법과 집단상담 단계를 체계적으로 이해하는데 있다.
6주	학교상담자로서의 역할 및 훈련과정	상담에 대한 분명한 목표의식 설정으로 학생들의 성숙을 촉진시키는 조력자로서의 역할을 익히는데 있다.

역할연습과 상담기법과정

• 학습목표 | 학교상담 장면에서 실제로 활용할 수 있는 프로그램들과 사례들을 살펴봄으로써, 다양한 상
담 기술을 익히고 학생 면접 기술을 향상시킬 수 있다.
• 학습대상 | 전국단위의 유치원, 초 · 중등학교 소속 교원 및 교육전문직으로서 교육감
(또는 교육장 및 학교장)의 추천을 받은 자 / 수강을 희망하는 일반인(일반인 과정의 경우)
• 학습유형 | 지적기능

주차	강의명	성취목표
1주	롤플레이 상담기법 연구	역할연습의 정의와 역할연습과정에서 사용되는 중요 상담기법들에 대해 살펴봄으로써, 실제 상담 장면에서 활용할 수 있다.
1주	롤플레이 상담기법의 실제	역할연습을 상담에 활용한 실제 사례를 살펴봄으로써, 역할연습 활용 능력을 기르는데 있다.
2주	대인관계 향상을 위한 지도방법	대인간 동기과정 이론들과 대인간에 일어나는 갈등의 과정을 살펴봄으로써, 대인관계 향상에 도움을 줄 수 있으며 더불어 지도방법을 익힐 수 있다.
2주	학교장면에서의 해결중심 활용하기	해결중심 단기가족치료의 원리와 철학을 이해하고 문제 중심 대화의 상담과 비교해 봄으로써, 해결중심 단기 상담의 활용 능력을 기르고 실제 상담 장면에 적용해 볼 수 있다.
3주	집단따돌림 예방을 위한 집단상담	집단상담 프로그램을 통해, 평범한 학습 아동의 지도 뿐 아니라 집단에서 일어나는 따돌림현상을 예방할 수 있다.
3주	튀는 아이들을 위한 현실치료기법 활용	현실요법의 이론적 내용과 적용사례를 살펴봄으로써, 학교현장에서 문제 행동을 가진 학생들에게 적용해 도움을 줄 수 있다.
4주	아동을 위한 학습진단 검사의 활용	검사의 필요성과 목적 및 각 척도의 의미를 이해하고 검사 실시방법 등을 익힘으로써, 실제 상담에서 적용할 수 있도록 하는데 있다.
4주	학교부적응 학생 상담사례연구	학교 부적응 학생 상담에서 활용할 수 있는 기법들을 익히는데 있다.
5주	약물거절 및 대처기술 집단상담	약물 거절 및 대처기술 집단 상담 프로그램을 살펴봄으로써, 실제 현장에서 활용할 수 있도록 한다.
5주	공격성감소를 위한 집단 프로그램	“또래에 의한 직면” 및 “타임아웃 리본”집단프로그램을 이해하고 익힘으로써, 실제 현장에서 활용할 수 있도록 한다.
6주	공격성감소를 위한 집단 프로그램의 실제	공격성 감소를 위한 집단 프로그램의 내용을 살펴보고, 프로그램에 사용된 주요기법을 익히는데 목표가 있다.
	소시오드라마의 실제	소시오 드라마의 개괄적 이해와 더불어 효과를 파악함으로써, 실제 적용할 수 있도록 하는데 그 목표가 있다.
	사이버중독과 상담기법	통신문화의 발달로 발생되고 있는 인터넷 중독증의 현실을 살펴보고 그에 대한 대책을 제시해 볼 수 있다.